Родители выступают против подготовки ЛГБТ-учителей в начальной школе Пенсильвании
«Это неуместно, — сказала она. — Эта тема деликатная и её следует обсуждать с детьми и их семьями. Это также отвлекает внимание от образования и того, в чём на самом деле должна заключаться миссия школы».
Томс, проживающая в посёлке Вест Гошен, является матерью 10-летнего мальчика по имени Дэвид, который учится в 4-м классе начальной школы Ферн Хилл. Она следит за его процессом занятий в школе, чтобы выявить признаки влияния ЛГБТ.
«Мы с мужем задаём ему прямые вопросы о том, были ли неловкие ситуации или разговоры и до сих пор это не поднималось в классе, — сказала Томс газете EpochTimes. — Мы будем настаивать, чтобы он не посещал эти занятия».
В программе от 24 августа «Введение в ЛГБТК-образование: развитие гендерно-эксклюзивных классов» говорилось об обучении учителей детских садов и учителей 2-го класса как поднимать тему гендерной идеологии с помощью таких книг, как «Новое платье Джейкоба» Яна и Сары Хоффман и «Красный: карандаш», автор Майкл Холл.
Обеспокоенный отец возразил против такого обучения и попросил школьный совет школьного округа WestChesterAreaSchoolDistrict воздержаться от его преподавания в будущем.
«Эти книги неуместны, не нужны и содержат манипулятивные высказывания, — сказал Дэн Гилман. — Я не хочу, чтобы мои дочери подвергались такому воздействию. Я хочу, чтобы мои дети учились академическим дисциплинам. Я отправил их в школу не для того, чтобы проверить гендерные ограничения. Поэтому, пожалуйста, уберите это обучение, уберите эту идеологию из наших школ».
В двух словах, «Новое платье Якоба» рассказывает о школьнике, которому сверстники бросают вызов за то, что он одевается как принцесса, а книга «Красный цвет: История мелка» учит тому, что люди сложны и обладают множеством индивидуальностей.
«Трудно поверить, что мы будем преподавать такие вещи, особенно детям, которые не имеют возможности анализировать, обдумывать или даже усваивать такой материал, потому что их мозг просто не готов», — сказала Дженнифер Макфарланд, бывший директор государственной школы округа Честер.
По словам МакФарланд, риск обсуждения гендерной идентичности с учащимися 10 лет и младше сопряжено с риском путаницы в их умах.
«У нас на 570% увеличилось количество детей, обращающихся к врачам по поводу сексуальной дисфории или проблем с гендерной идентичности», — сказала она.
«Почему так происходит? Потому что эти дети слышат об этом с того момента, как начинают ходить в детский сад».
Доступ к учебным материалам программы обучения был получен через запрос Закона о свободе информации (FOIA), который школьный округ Вест Честер предоставил 7 октября после того, как 24 августа директор школы Ферн Хилл Дженнифер Саутмейд написала в Твиттере о начале обучения.
На заседании школьного совета 25 октября родители выступили против преподавания гендерной идеологии детям младшего возраста. Председатель совета Сью Тирнан сказала, что разнообразие не ограничивается только расой.
«Мы говорим о том, какое разнообразие мы хотим, чтобы наши дети видели и жили, потому что они выходят в мир, который будет разнообразным, — сказала она. — Там будут самые разные люди. Мы можем защитить их разными способами, пока они ещё очень маленькие, но очень быстро они будут готовы к встрече с разными людьми и знакомству с разными вещами».
Документы FOIA показывают, что на занятиях для 3, 4 и 5 классов рассказывалось об использовании местоимений и о том, как выбирать местоимения, используя книгу «Они, она, он, я: свободен быть!» Мэтью Смита-Гонсалеса и Майи Кристины Гонсалес. В документах также сообщается, что к книге прилагается задание, предложенное правозащитной группой ЛГБТ HumanRightsCampaign.
NoLeftTurninEducation, группа по защите родительских прав, утверждает, что обучение не соответствует возрасту и не имеет отношения к обучению чтению, письму и арифметике.
«Школьники всё ещё навёрстывают упущенное в результате долгого закрытия школ, — сказала Яэль Левин, главный специалист по связям с общественностью организации — Нет левому повороту в образовании. Так почему же так много внимания и денег тратится на эти учебные программы, когда нам нужно подтянуть наших детей и вернуться к основам».
Директор Ферн-Хилл Д. Саутмайд не ответила на просьбу о комментарии. Молли Швемлер, менеджер по связям школьного округа, охарактеризовала учебную программу как гендерно-эксклюзивное обучение в классе, не направленное на то, чтобы рассказывать ученикам о трансгендерности.
«Школьный округ Вест Честер постоянно стремится улучшить наши возможности по созданию благоприятной гостеприимной среды для наших учеников и их семей», — сказал Швемлер в электронном письме газете EpochTimes.
«Тренинг в начальной школе FernHillElementarySchool был направлен на повышение осведомлённости и понимания персоналом гендерной информации. Он поделился дополнительными методиками, с помощью которых наши сотрудники могут создать среду, в которой все ученики могут достичь своих лучших результатов и где все семьи чувствуют себя желанными, ценными и уважаемыми».