Суперинтендант Райан Уолтерс о компартийных школах в Америке, родительском выборе и классическом образовании

В классе Конфуция, где обучаются американские школьники, рассказывают коммунистическом правительстве в положительном ключе, при этом замалчиваются злодеяния, совершённые в его прошлом.

Глава администрации образовательных округов штата Оклахома Райан был избран с одной целью: изменить коррумпированную систему образования. В интервью программе EpochTV «Лидеры американской мысли» Уолтерс рассказал о пороках, которые саботируют образование нового поколения американцев в штате, занимающем 49-е место из 50 по успеваемости.

Уолтерс отметил, что классы Конфуция находятся «в одном из крупнейших школьных округов, но в то же время в одном из наименее успешных округов, где… 88% детей не читают на должном уровне».

В классах Конфуция детей учат тому, что «коммунистическое правительство на самом деле очень успешное правительство». Они фактически подвергают цензуре то, что можно говорить о китайской коммунистической партии в рамках учебной программы. Таким образом, китайское правительство полностью насаждает нашим детям свою позицию», — сказал Уолтерс.

«Мы положили этому конец в Оклахоме», — добавил он.

По словам Уолтерса, в США действуют ещё 25 «классов Конфуция», в которых ведётся пропагандистская работа среди американской молодёжи. Для этого в классах создаются положительные образы китайского коммунистического правительства, виновного в геноциде и подавлении населения своей страны.
По словам Уолтерса, в «классах Конфуция» не затрагиваются вопросы авторитаризма китайской компартии (КПК), голода и расстрела на Тяньаньмэнь, поэтому в них не просто проводится идеологическая обработка, но и цензурируется новейшая история Китая.

«Они говорят: „Когда вы будете изучать нашу историю, вы будете освещать её только таким образом“», — сказал Уолтерс.

The Epoch Times получила два документа, свидетельствующих о создании класса Конфуция в средней школе имени Букера Т. Вашингтона в Талсе, штат Оклахома. Финансирование осуществлялось техасской некоммерческой организацией IL Texas Global, в рамках которой действовал офис по сотрудничеству с классом Конфуция.

В соглашении упоминается «Офис по сотрудничеству с классом Конфуция в IL Texas Global», поэтому неясно, означает ли это, что IL Texas Global имеет собственное помещение.

По словам Уолтерса, несколько групп забили тревогу по этому поводу и обнаружили, что техасская некоммерческая организация получает деньги от компартии Китая.

В электронном письме, направленном в редакцию The Epoch Times, представители школы в Талсе (Tulsa Public Schools) отрицают факт получения денег от китайской компартии.

«В то время, когда в нашем штате наблюдается катастрофическая нехватка сертифицированных учителей и финансирования школ, суперинтендант Уолтерс решил сосредоточиться на возможности повышения квалификации по китайскому языку для одного учителя», — говорится в электронном письме.

«Зарплата учителя и принятые учебные ресурсы полностью оплачиваются Tulsa Public Schools», — говорится далее.

Суперинтендант утверждает, что «классы Конфуция» подрывают представление об Америке, говоря о том, что коммунизм — это хорошо, а капитализм — плохо.

По его мнению, американские учащиеся в этих классах слышат, что коммунисты «создали эффективное правительство, которое на самом деле приносит пользу китайскому народу».

«Наши ученики должны слышать, что капитализм — это здоровое общество. Вот что сделало Америку великой, какие принципы в Америке позволили нам стать исключительными». Классы Конфуция не только игнорируют это, но и говорят, что коммунистические принципы в Китае на самом деле более эффективны… Это просто возмутительно», — добавил Уолтерс.

Внутренние враги

Уолтерс продолжил тему внутренних угроз образовательному росту учащихся, заявив, что левая пропаганда в государственных школах, такая как теория критической расы и теория инклюзии, представляет собой полную противоположность тому, чем на самом деле является Америка.

«Каждый человек наделён Создателем неотъемлемыми правами», — сказал Уолтерс, добавив, что вышеупомянутые теории занижают ожидания учащихся.

«Каждая академическая цель должна быть привязана к расовой принадлежности человека, — сказал Уолтерс. — Они объясняют им, что из-за цвета кожи они могут быть жертвой или угнетателем. По цвету кожи!»

«Поэтому, если вы говорите ребёнку в раннем возрасте, что из-за цвета кожи он является либо жертвой, либо угнетателем, то, во-первых, вы создаёте разделение.

Во-вторых, вы занижаете их самооценку. Вы буквально говорите ребёнку: „Ты не можешь быть успешным из-за цвета своей кожи“. Это буквально противоположно принципам, на которых была основана Америка».

По словам Уолтерса, радикальные гендерные теории и порнографические материалы попадают в учебники для младших школьников в государственных школах, а учителя тратят время на такие вещи, как обращение к ученикам по другим местоимениям, вместо того чтобы сосредоточиться на обучении и успеваемости вверенных им учеников.

Одним из предметов гордости Уолтерса является то, что в Оклахоме был принят закон о выборе школы, то есть родители сами выбирают школу для своего ребёнка, что не только расширяет возможности родителей, но и создаёт конкурентную среду для школ, подталкивая их к повышению качества учебных программ.

В качестве возможных результатов законодательной инициативы Уолтерс назвал создание новой академии классического обучения в штате Оклахома и новой религиозной чартерной школы.

По словам Уолтерса, эта новая католическая чартерная школа столкнулась с противодействием со стороны профсоюзов учителей, поскольку профсоюзы хотят, чтобы деньги шли учителям государственных школ, а они, как правило, не хотят, чтобы религия формировала характер молодых людей.

Он упомянул о том, что нерелигиозные родители отправляют своих детей в религиозные школы, потому что им нравится учебная программа или характер, который формируется у учеников в такой среде. Именно поэтому, как суперинтендант, он считает, что государство должно уйти с дороги, доверившись родителям и предоставив им соответствующие полномочия.

Отвечая на вопрос об угрозах в адрес школ, учителей и его самого, он подчеркнул, что такие вещи, особенно направленные против детей, недопустимы, и следственные органы работают над этими угрозами.

Подход к работе в качестве суперинтенданта

По словам Уолтерса, в своей работе на посту суперинтенданта он придерживается «агрессивной стратегии привлечения самых высококлассных учителей в стране».

С этой целью штат Оклахома теперь предоставляет до $50 тыс. в качестве бонуса при поступлении на работу высококвалифицированным учителям, решившим поехать в наиболее неблагополучные районы. По словам Уолтерса, в результате этого шага за одну неделю было подано 800 заявок.

Отличные учителя в Оклахоме могут зарабатывать до $100 тыс. в год, при этом успешность их работы оценивается по успеваемости и росту учащихся в течение учебного года.

По словам Уолтерса, в отличие от некоторых школ, заявляющих о пяти- или семилетнем плане повышения грамотности учащихся, академические достижения должны быть заметны уже в течение одного учебного года. Он стремится к тому, чтобы учащиеся лучше читали и больше развивались как личности. В противном случае, считает Уолтерс, если способности учащихся к чтению остаются ограниченными, как это наблюдалось в некоторых школах Оклахомы, они не смогут развиваться ни по одному предмету.

Таким образом, у учителей появляется стимул заботиться об академическом росте своих учеников, а «самые лучшие и талантливые» учителя привлекаются для работы в государственных школах Оклахомы.

Что касается уже сформировавшейся ведомственной культуры в образовании штата Оклахома, то в этой сфере, по словам Уолтерса, действуют администраторы, привыкшие оправдывать плохую успеваемость своих учеников.

Он привёл пример, когда он потребовал отставки другого суперинтенданта в округе, где дети не учились. Суперинтендант ушёл в отставку, и Уолтерс заявил, что он заставляет школы отчитываться за успеваемость своих учеников. Он ожидает, что в течение учебного года произойдёт резкое повышение успеваемости.

Что касается некоторых лиц, добивающихся отстранения от должности Уолтерса, то он заявил, что левые хотят контролировать систему образования.

Они знают, что, контролируя наши школы, они могут буквально создать новый блок избирателей, кучку борцов за социальную справедливость, для достижения своей конечной цели».

И я напрямую обращаюсь к ним и говорю:

«Послушайте, я не поддерживаю профсоюзы учителей, я собираюсь резко ослабить их контроль. Я собираюсь убрать эту идеологическую обработку и весь этот левый активизм из наших школ.

Я действительно собираюсь заставить школы нести ответственность и позволить родителям покидать школы с недостаточными результатами». Вот откуда демократы получают деньги. Это профсоюзы учителей, так что это буквально прямое нападение на их конечные цели. Так что меня это не удивляет, — сказал Уолтерс по поводу попытки отстранения от должности. — Я не отказываюсь от борьбы. Поэтому, когда видишь, как эти левые выделывают подобные трюки, это говорит мне о том, что я нахожусь прямо над целью и что мне нужно не отступать».

Говоря о новой классической академии, открывающейся в Оклахоме, Уолтерс отметил, что ему нравится, когда в Оклахоме делается акцент на классическом обучении и открываются новые чартерные школы.

«Как только эти школы появляются, вы видите длинный список ожидающих родителей. Родители хотят иметь больше возможностей для выбора. Родители хотят быть более вовлечёнными в процесс обучения своих детей. Родители хотят иметь систему образования, лишённую навязывания идеологии, основанную на правде, на реальности, на обучении, которое, как они знают, действительно поможет их детям стать успешными».

«И это то, что мы собираемся продолжать делать в Оклахоме, мы собираемся перевернуть образовательный процесс, внедрить методы обучения, которые, как мы знаем, ведут к успеху ученика, и способ номер один для этого — передать всё в руки родителей, чтобы они могли полностью контролировать процесс обучения своих детей».

В качестве заключительного замечания по поводу закрытия школ в прошлые годы Уолтерс сказал, что это «было невероятной ошибкой по отношению к нашим детям».

«Это нанесло серьёзный ущерб нашим детям, — сказал он и добавил, что — мы не должны закрывать наши школы в будущем, и мы будем бороться за это в Оклахоме. Наши дети будут продолжать учиться, и мы будем поддерживать наши школы».